Al cole. Toma I: ya tenemos libros.

Hace unas semanas, con eso de que mi sobrina empezaba el cole, decidí acercarme un poco más a ella y saber cómo vive una niña de 11 años su vuelta a la realidad. Pensé que me sería muy interesante como profesional saber que está pasando en otros ámbitos de la educación que no son las escuelas de negocios, y a la vez, reflexionar sobre ello.

Esto no es ni criticar, ni enjuiciar, ni valorar. Mi intención es recoger el testimonio de una persona que hoy tiene 11 años y que es plenamente consciente de lo que está pasando con su educación. Quiero hacer un seguimiento durante el curso y reflejarlo en este lugar como base de mi aprendizaje. Por ello, hoy empiezo a narrar mi experiencia.

Sara tiene 11 años y vive en Madrid. Va a un cole privado (como alguien me venga con el "oh claro es que la educación privada bla bla bla", que deje de leer este post, pues no entenderá de qué va ni aportará comentarios de valor) donde hay 25 alumnos por clase, 4 clases por curso, únicamente dos personas extranjeras. El cole está situado en un barrio obrero, con una renta per cápita media, y si me apuras, medio - baja.

Hoy íbamos a pasar el día juntas. Esta semana le pedí a mi sobrina por gtalk que trajera los libros del cole para que juntas, habláramos sobre cuáles le gustan más, cuáles menos... cuáles son más interesantes para ella y por qué. A cambio le he preparado unos spaguetti asquerosos (sólo llevaban tomate y YA) y he pasado unas 6 horas inventando historias de detectives... Sí amigos, he pagado un precio muy caro.

No tenga en cuenta la calidad de la imagen si no la intención de mis actos... Mi sobri y yo.

Lo primero que hemos hecho ha sido mirar el libro de Lengua. No me gusta demasiado - argumenta - porque es siempre lo mismo ¿ves? esto lo di el año pasado... esto también... esto también... Va a ser un rollo. Desde tercero (de primaria) damos siempre lo mismo. Es lo que mejor se me da, pero siempre es igual. "¿Hacéis redacciones en clase?" Sí a veces, pero pocas. Pasamos la mayor parte del tiempo analizando oraciones.

De ahí hemos pasado al libro del conocimiento del medio, que cuenta en 3 temarios con contenidos autonómicos. Es decir, cada Comunidad Autónoma decide que incluir en ese espacio. Me ha resultado un poco absurdo que en eso se base "la cesión de competencias".

Este me gusta más - continúa-. Tiene más fotos y gráficos. Me resulta mucho más entretenido aprender. Es un poco mezcla de todo, pero aprendes cosas. Oye - le pregunto - tu cole está cerca de La Casa de Campo, ¿no vais allí a conocer el medio? Sería mucho más divertido saber qué es un ecosistema si los ves con tus propios ojos ¿no?. - Bueno, una vez fuimos al Parque de Bomberos...

Pasamo a english. Este es el que más le gusta. Tiene una historia en modo de cómic de 3 personajes al que le van sucediendo historias durante todo el curso. Está editado por Oxford, el resto son ediciones Anaya. Lo que me gusta - explica - es que es un cómic, pero no tiene gramática. Es todo vocabulario. Claro, en el examen me piden escribir, y en clase no lo hago nunca. Oye Sara, acabo de darme cuenta que sólo tiene contenidos para el primer trimestre , ¿y el resto?. Me lo dan luego. ¿Cuántos libros tienes en total? Pues cuenta: 7 asignaturas por 3 trimestres (se lleva la mano a la boca, mira al techo) 21 libros. ¡¡A qué es una pasada!! (y atención, esto sale de ella, no de mí) ¡¡¡No entiendo por qué no nos da un tablet con todo el contenido dentro!!! De hecho, cuando ves el cd que completa el contenido, es un libro escaneado. ¿Por qué no nos dan un tablet que vaya todo ahí, y así sólo uso un cuaderno para no perder la escritura y eso... ¡pero no llevo tantos libros!

(Inciso: aquí he mirado a mi sobrina, y sabiendo que parte de su genética es mía, casi me pongo a llorar)

Llegamos a lo emocionante del asunto: ÉTICA. Bueno en verdad el libro se llama: aprende a vivir.

¡Esto es un rollo! ¡Lo odio! Joe Sara, a ver, es una cosa importante... ¿Importante? ¿IMPORTANTE? ¡Pero si sólo tiene poesías y canciones de Jose Luis Perales! (Esto es verídico, lo he comprobado, tiene canciones enteras de Jose Luis Perales. El próximo día le saco una foto, perdón, se me olvidó.) Mira - continúa - El año pasado, el profe pasó del libro, y nos ponía películas. Vimos la vida de Gandhi, de Mandela... Este año, el profe es otro y dice que seguiremos el libro, ¿y sabes qué? yo quiero aprender cosas, no quiero que me digan "los pobres son pobres, pobrecitos, ten compasión" quiero que me dejen ver cómo alguien hizo que un pobre no fuese tan pobre.

Bien, llegado a este punto, la he notado cabreada. Cabreada de verdad. Osea, de cara roja y de malestar energético. Así que he decidido parar. ¿Tienes hambre? ¿caliento los spaguetti?  Sí, oye tía ¿Quién es ése? ¿Alonso o Lorenzo?

EN EL PRÓXIMO CAPÍTULO: Director, tengo una carta para ti. Quiero usar pantalones en el uniforme.

(OJO: Las frases son literales. Quise grabarlo pero me pareció un poco intimidatorio, y no le había pedido permiso a mi hermana. Quizá lo haga en próximos capítulos..) 

Las perlas del Update de Infonomía

Lo cierto es que cuando alguién te habla y te escribe con el corazón, se nota. El ser humano tiene un instinto (ese aprendizaje malamente llamado subconsciente) que le hace distinguir lo auténtico de lo burdo; lo falso de lo vergonzoso; lo idiota de lo interesante; lo repetitivo de lo auténtico. Mi instinto me indica cuando algo merece la pena y cuando debe pasar desapercibido por los siglos de los siglos amén.

Y en ese punto es cuando apelas al aprendizaje. El instinto se aprende ¿no? Al menos, en ese punto de mi musaraña estaba yo cuando Antonella Broglia comenzó a hablar sobre una de las ideas fuerza que Infonomía presentó el pasado día 22 en Madrid.

Primera perla: El futuro de la educación.

Contaba que el futuro pasa por la personalización de los contenidos y por la motivación del individuo a través de su participación en la elección de dichos contenidos. Lo mejor fue cuando la italiana, sin cortarse un pelo, soltó la frase: "la escuela no funciona porque apela en exclusiva a la inteligencia lingüistica y lógico-matemática, dejando a un lado factores psicosociales que hacen del individuo alguien destacable y rico en conocimientos" Interesante. Cuando un castellano-parlante tenga esta riqueza léxica me caeré de culo.

Siguiente perla: La oportunidad en la gestión de problemas.

De nuevo Antonella (no sé por qué pero Alfons estuvo un poco flojo..) contó una oportunidad muy interesante para los emprendedores: la necesidad de personas que hagan frente a los problemas. Decía Amar Bhidé que la riqueza de un país depende de la mentalidad del ciudadano y de las facilidades que el Estado le brinda para salir adelante.

Por tanto, necesitamos a personas que quieran lidiar con las dificulatades que conllevan pasar el I+D al consumidor. Esto no va de tener muchas innovaciones y muchas ideas y muchos centros tecnológicos. Esto va de que haya alguien dispuesto a llevarse las hostias (perdón por la expresión) para sacarlo adelante.

Penúltima perla: tecnológos sensibilizados con la agricultura.

Según los infogurús, se tenderá a investigar y llevar al mercado tecnologías que permitan reproducir un cultivo en cualquier parte imaginable. Si cualquiera, desde un tejado hasta en el metro. En los próximos años el alimento puede que sea escaso. Hay que prevenirse. Los que se dediquen a investigar en este campo, seguramente serán los próximos business angels a los que iremos a pedir pasta. No, mejor dicho, lechugas.

Última perla: África

DATOS: Africa subsahariana creció el año pasado un.....trtrtrtrtrtrtrt..... 6,8% Nigeria, Uganda y Kenia están alrededor del 8%!!!! El ROI del 2007 para el áfrica subsahariana fue de más del 70% ¿hace falta decir algo más en este punto?